Leitura Resquícios da Guerra Fria: uma nova tensão geopolítica entre EUA e Rússia

Unesp 2017 - tema de redação

Geografia no Vestibular

Correção Unesp 2017 segunda fase - ciências humanas

Geografia no Vestibular

Resolva as questões de Geografia na Unesp 2017

Publicado originalmente em Geografia no Vestibular

Rússia e países balcânicos, bálticos e caucasianos

Módulo 47 e 48 - 1º ano

Região Nordeste: características gerais, naturais, humano e econômico

Slide da aula do módulo 71 e 72,

Eleições norte-americanas e consequências geopolíticas

  
Confira os aspectos da eleição norte-americana e entenda as preocupações sobre a promessas de Trump

Exercícios sobre a Amazônia

Quiz para prova mensal 2º ano - 4º bimestre. Neste quiz o tema é sobre a Amazônia, fatores climáticos e desmatamento.

Exercícios de Regionalização, Amazônias e Região Amazônica

Quiz: Teste seu conhecimento sobre URSS

Teste seu conhecimento sobre a URSS: da desintegração à CEI

Correção de exercícios propostos 1º ano

Correção de exercícios propostos do 1º ano 4º Bimestre

1. Exercícios propostos 

MÓDULO 45 - Europa Oriental: quadros humanos e econômicos

MÓDULO 46 - Extinção da URSS e Formação da CEI

2. TCs

MÓDULO 45 - Europa Oriental: quadros humanos e econômicos

MÓDULO 46 - Extinção da URSS e Formação da CEI

Correção de exercícios propostos e TC do 2º ano – 4º bimestre

1. Exercícios propostos. 

Módulo 67 - – Regionalizações do Brasil 

Módulo 68 – Região Norte, as “Amazônias” e o Quadro Natural 

Módulo 69 – Amazônia: quadro humano e econômico.

Módulo 70 – a Amazônia e os projetos de desenvolvimento. 

2. TCs. 

Módulo 67 - – Regionalizações do Brasil 

Módulo 68 – Região Norte, as “Amazônias” e o Quadro Natural 

Módulo 69 – Amazônia: quadro humano e econômico. 

Módulo 70 – a Amazônia e os projetos de desenvolvimento. 

E-book com resumo de atualidades

E-book gratuito com dicas de redação e um resumo completo de cada um dos dez tópicos mais relevantes de Atualidades para o Enem e os vestibulares 2017.

Leitura: MPF denúncia 26 por tragédia em MG

Entenda quais acusações e quem são os responsáveis de acordo com a Força Tarefa do MPF sobre o Desastre de Mariana (MG), que foi causado pelo rompimento da Barragem de Fundão em Mariana, causando a morte de 19 pessoas, destruindo a cidade de Mariana e desalojando milhares de pessoas e contaminando um das principais bacias da região, a do Rio Doce.

Sugestão de Leitura: Redação do Enem Cartilha do Participante

A prova de redação do ENEM é, pela sua importância na pontuação, a que mais gera medo dos estudantes. Pensando nisso, o Ministério da Educação (MEC) publicou em outubro uma Cartilha, com mais de 60 páginas, com dicas para mandar bem na prova de redação.

Amazônia: quadro humano e econômico

Aula do 2º ano,  do 4º bimestre: 

Amazônia: quadro humano e econômico 

Região Norte, as Amazônias e o quadro natural

Região Norte, as "Amazônias" e o quadro natural

Aula do 2º ano,  do 4º bimestre 

Regionalização do Brasil

Aula do 2º ano no dia 5/10. 

Esta aula inaugura o 4º bimestre e traz um novo tema: as regiões do Brasil. 

A URRS: da cortina de ferro à CEI

PEC 241: a salvação do Brasil ou o fim do mundo?

É praticamente impossível não ter escutado ou lido algo sobre a PEC 241. Da mesma forma que é impossível não ter dúvidas sobre essa polêmica. 

Por isso, dedico este post a esclarecer o suficiente sobre a PEC  241 resumindo seus principais pontos e os principais argumentos dos grupos a favor ou contra. No final do post, indico diversos textos e vídeos para ampliar sua leitura sobre a Proposta.

Com a aprovação da PEC 241 na Câmara dos Deputados, a PEC 241 foi agora renomeada para PEC 55, mantendo ainda as mesmas ideias.

Leitura: FMI diz que políticas neoliberais aumentaram desigualdade

Como sugestão de leitura indico este texto publicado no dia 31/05/16 pela G1. 

Aproveito para esclarecer algumas dúvidas sobre o FMI como o seu objetivo e a questão da dívida brasileira com a organização 

Blocos econômicos e crise da balança comercial brasileira

Esta aula objetiva destacar os principais blocos econômicos ou áreas de comércio que o Brasil se relaciona.

Temas:

• União Europeia
• NAFTA
• Mercosul
• BRICS
• Unasul
• TPP 

China: aspectos políticos e econômicos

Exercícios: China

Acordos multilaterais e as ações no exterior

Assuntos abordados:

Globalização
ONU
Conselho de Segurança das Nações Unidas
Missão da Paz
Tratado de Não Proliferação de Armas Nucleares
OMC
Acordos multilaterais
Aladi
FAO
Crise de alimentos
Acordos bilaterais
Brasil e Cuba
Brasil e China
Brasil e Bolívia - nacionalização do gás

Exercícios "Integração comercial e social do Brasil no mundo" e "Acordo multilaterais e as ações no exterior"

Correção dos exercícios de aula e dos TCs dos módulo 64 e 65

Tipos de rochas

Apresentação de seminário do 6º ano sobre os tipos de rochas e suas utilidades.

Exercícios sobre Japão: aspectos naturais, humanos e econômicos

Resolução de exercícios sobre o Japão: aspectos naturais, humanos e econômicos

Japão: Aspectos socioeconômicos

Aula em power point e pdf.

Os aspectos socioeconômicos do Japão:

• Agricultura, pecuária e pesca;
• Extrativismo vegetal e mineral;
• Áreas industriais;
• Crise na década de 1990 
• Fim do império de Akihito 

Comércio Exterior: balança comercial e balanço de pagamentos

Aula de Comércio Exterior: balança comercial e balanço de pagamentos 
power point  e  pdf. 

Resolução de exercícios: transporte no Brasil (rodoviário, hidroviário, aeroviário e intermodal) e comércio exterior

Resolução dos exercícios do módulo 61 ao módulo 63

Módulo 61 - Transporte Rodoviário

Módulo 62 - Hidroviário, o aeroviário e o sistema intermodal

Módulo 63 - Comércio exterior

Transporte no Brasil

Aula em arquivo pdf e em power point

O objetivo é destacar os principais tipos de transportes de carga e de passageiros no Brasil, bem como, as vantagens e desvantagens de seu uso. Com a intenção de problematizar os tipos de transportes, partimos da discussão sobre alternativas discutidas para melhorar o desempenho do transporte. 

Petróleo

O que é petróleo? Do que é feito o petróleo? Por que o petróleo é um recurso não-renovável?  No vídeo a seguir entenderemos como se forma o petróleo e um breve resumo sobre o petróleo. 

Unesp 2016 - 2a fase - 13 de dezembro de 2015

Prova de conhecimentos específicos e redação - Ciências Humanas, 2a fase da Unesp 2016, no dia 13 de dezembro de 2015. 

A prova pode ser visualizada aqui 

A prova da primeira fase da Unesp 2016 já foi publicada aqui neste blog (veja)

Unesp 2016: vestibular do meio de ano - 2a fase

Resolução da prova de Ciências Humanas da 2a fase da Unesp 2016 meio de ano, aplicada no dia 11 de junho de 2016. 

A resolução da prova é do Objetivo

O caderno da prova está disponível aqui

Cartografia: escala, mapa e projeção - 6º ano

Conteúdo de cartografia para o 6º do ensino fundamental. 

Definição de cartografia, mapa, escala, grandeza de escala, projeções e exercícios.

Quiz - clique aqui

Leitura: Brooksfield Donna, marca da Via Veneto, é flagrada com trabalho escravo

A renomada loja Brooksfield Donna é acusada pelo Ministério do Trabalho e Previdência Social de produzir peças com mão de obra análoga à de escravo. 

A marca Brooksfield comprava tecidos de uma empresa subcontratada, a MDS Confeções, que ainda contratava outra empresa (o que pode ser chamada de quarterização). A empresa pagava os costureiros por R$6,00 e a renomada loja vendia o mesmo produtos por R$ 690,00. 

Formação vegetal no Brasil

Segue o conteúdo de aula do módulo 47 e 48:

Clique no link a seguir: Aula - Formação vegetal no Brasil

Caso tiver dúvidas para realizar o download do arquivo, clique aqui.

Leitura: Pesquisadora brasileira produz abacaxi sem agrotóxico e frutas são vendida a R$ 1

O agrotóxico é nada mais que um veneno para combater pragas e pode ser encontrada nos alimentos (muitos alimentos tem a quantidade superior de agrotóxico permitida pela Anvisa).  

Devido sua popularidade no mercado o agrotóxico é extremamente usada na produção alimentar nas plantações para assegurar sua melhor eficiência. Ou seja, o agrotóxico é utilizado para garantir que a renda do produtor não seja atrapalhada por pragas e garantir a a venda. Mas realmente existe necessidade de utilizar agrotóxico na produção alimentar? 

Outra discussão é que o produto sem agrotóxico, como o agroecológico e orgânico, seja mais caro do que o produto convencional. Isso porque o custo de produção sem agrotóxico é mais caro, por ir na contramão dos produtos já aceitos no mercado e além da questão do transporte e logística do mercado. 

Na tese de doutorado da Camilla Martins Malta do Programa de Pós-Graduação em Biodiversidade e Biotecnologia (Bionorte), da Universidade Federal do Tocantins (UFT), mostra que é possível produzir o abacaxi sem usar o agrotóxico e ainda que é possível vende-la por R$ 1,00 (o preço do Abacaxi em mercado é encontrado por R$ 7,00). Naturalmente o preço deste abacaxi se fosse vendido no mercado teria um acréscimo, o que nos faz pensar no quanto o mercado é injusto. Afinal, uma comida mais saudável é torna-se mais cara e de difícil acesso a população de baixa renda.  

Matéria: 

Pesquisadora brasileira produz abacaxi sem agrotóxico e frutas são vendida a R$ 1

A produção de abacaxis sem o uso de agrotóxicos foi parte de um experimento científico da pesquisadora Camila Martins Malta, na Universidade Federal do Tocantins. O intuito da pesquisa é chegar a formatos de cultivo seguros, que garantam a qualidade do abacaxi e a produtividade sem que seja necessário aplicar produtos químicos na produção.

[...]

De acordo com o material publicado pela própria universidade, o resultado foi extremamente satisfatório. Os frutos orgânicos têm o mesmo tamanho do que os produzidos com agrotóxicos e o sabor é até melhor.

“A Camila fez experimentos no campo, substituindo agrotóxicos por metodologias mais seguras, que garantem a proteção do fruto contra doenças, de maneira que não façam mal à saúde”, explicou o professor Raphael Sanzio Pimenta, orientador da pesquisadora no curso de doutorado.

[...]

Esta foi a segunda colheita dentro da experiência e dos testes da nova metodologia. A produção rendeu 700 abacaxis, que foram comercializados dentro da própria universidade a R$1, sem intenção de lucros. Inclusive, a venda será revertida em doações para instituições carente.

Mas, infelizmente, esse baixo preço não deve ser o valor comercial da fruta. Por ser orgânico, quando chegar ao mercado ele tem um tipo de produção que acaba custando mais para o produtor e, consequentemente, também para o consumidor final.

Comentários da prova mensal - 2º ano

1. Através do mapa abaixo identifique as massas de ar que atuam no Brasil.

	A Massa Equatorial Atlântica
	B Massa Equatorial Continental
	C Massa Tropical Atlântica
	D Massa Tropical Continental
	E Massa Polar Atlântica

2. Quais as principais zonas climáticas da Terra? E explique uma característica de cada

As principais zonas climáticas são: zona polar, zona temperada e zona tropical (reveja aqui)

• Polar: Encontra-se na alta latitude. Apresenta duas estações do ano: uma com inverno rigoroso e outra com verão brando. Tem baixo índice de pluviosidade. Esta zona é subdividida em Zona Glacial Ártica e Zona Glacial Antártida. 
• Temperada: quatro estações do ano bem definidas. Índice pluviométrico médio. É subdividido em continental, oceânico e mediterrâneo. 
• Tropical: Duas estações do ano: verão chuvoso e inverno seco. É subdividido em: equatorial, tropical típico, tropical de altitude, tropical monçônico e semiárido. Localiza-se em baixa latitude. 

3) Qual a diferença entre clima e tempo? Exemplifique.

Reveja aqui matéria sobre o clima

O primeiro, o clima, deve ser entendimento como a sucessão habitual dos tipos de climas. É, portanto, mais duradouro e seria a característica média de uma região. 

Exemplos: (i) no Brasil o clima predominante é tropical. 

                (ii) na região sudeste o clima é de tropical de altitude; 

              (iii) na cidade de Rancharia (SP) o clima predominante é quente.

O segundo, o tempo (também chamado de tempo climático ou tempo meteorológico), é uma combinação momentânea dos elementos que constitui o clima. Ou seja, é uma característica temporária e momentânea. Exemplo: no final de abril deste ano, uma massa de ar polar avanço no Brasil e a cidade de Rancharia registrou recorde de frio do ano com -1,4º C.

Outro exemplo, é que uma região com o dia nublado, o dia ensolarado ou chuvoso são características temporárias, ou seja, o tempo.

Para entendermos as mudanças do tempo devemos analisar os elementos e os fatores climáticos. Os elementos climáticos são: temperatura, pressão atmosférica, umidade, precipitações (chuva, neblina, granizo, neve) e massas de ar. Enquanto os fatores climáticos são: a latitude, altitude, disposição do relevo, maritimidade/continentalidade, hidrografia e vegetação.

4) Explique qual o fator que está influenciando a variação térmica nas cidades apresentadas na tabela e como ocorre sua influência?

O fator que está influenciando todas as cidades é a altitude, ou seja, a distância em relação ao nível do mar. Perceba que Campos do Jordão (SP), 1.628 m, apresenta uma média de 13,6ºC (bem abaixo do esperado para SP que é superior a 18ºC). A medida que a altitude aumenta, menor será a temperatura da região. E ao contrário, a medida que a altitude diminui (mais próximo ao nível do mar) a temperatura aumenta, como o caso de Rancharia (550m) e São Paulo (800m).

Alguns alunos responderam a Latitude como influencia. Deve-se entender que a latitude é praticamente a mesma de todos, com o mínimo de 22ºS e máximo de 26ºS. Portanto, a latitude não exerce uma diferença na temperatura nessa região.  

5) Em relação a tabela ao lado, explique o motivo da latitude influenciar na variação da temperatura.

Quanto maior a latitude, ou seja, mais próximo aos polos, menor será a temperatura da cidade. Neste caso, se a latitude for maior, a amplitude térmica será maior. Por exemplo, em Florianópolis, alta latitude temos 27º 35' (leia-se 27 graus e 35 minutos) e sua média anual é de 20,5º C e sua amplitude (oscilação) é de 8,3º C. Em regiões com baixa latitude como Belém, sua posição é de 1º 28"( leia-se 1 grau e 28 minutos) e sua média anual é de 25,6º C (mais quente que Florianópolis) e sua amplitude anual é de apenas 1,3º C. 

A medida em que nos aproximamos da Linha do Equador (baixa latitude) temos uma maior temperatura e uma menor amplitude térmica. 

  

6) Identifique a classificação climática para o Brasil, proposta por Lysia Bernardes.

1.    Equatorial

2.    Semi-árido

3.    Tropical

4.    Tropical de altitude

5.    Subtropical

7) “Você já deve ter visto no telejornal a famosa frase: “frente fria é responsável por fortes chuvas caídas sobre região tal”. Pois é. Acontece que, quando uma dessas massas se desloca, leva consigo as condições de temperatura, pressão e umidade características de sua área de origem. Com isso, forçosamente, altera as condições climáticas dos lugares que consegue alcançar em sua trajetória” (LINHARES, 2006, p.176)

Sobre o tema das frentes e massas de ar, assinale a alternativa INCORRETA:

a) as massas de ar deslocam-se com base em um determinado padrão global, responsável pela articulação da circulação geral atmosférica.

b) as frentes de ar ocorrem quando há um choque entre massas de ar, geralmente de características diferentes.

c) quando as massas de ar originam-se em regiões oceânicas, costumam ser frias e secas, e quando se originam em regiões continentais, costumam ser quentes e úmidas.

d) as massas de ar polar recebem esse nome porque se originam nos polos do planeta, ou seja, em regiões de elevadas latitudes.

Resposta: A única alternativa incorreta é a “C”, pois as massas de ar originadas do oceano são frias e úmidas (e não secas) e as massas continentais são quentes e secas (e não úmidas).

8) (UNIR/RO) A coluna da esquerda apresenta tipos climáticos brasileiros e a da direita, suas características. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

1 – Clima Equatorial	(  ) Predominante no território brasileiro, ocupa a parte central com duas estações bem definidas: uma seca e outra chuvosa.
2 – Clima Tropical	(  ) Localiza-se nas proximidades da linha do Equador; possui chuvas abundantes o ano todo.
3 – Clima Subtropical	(  ) A quantidade de chuva não varia muito ao longo do ano, mas as temperaturas mudam constantemente.
4 – Clima Semiárido	(  ) Caracterizado por baixa umidade, pouca chuva e elevadas temperaturas.

Assinale a sequência correta.

a) 1, 3, 4, 2	b) 2, 1, 3, 4	c) 2, 1, 4, 3
d) 3, 2, 1, 4	e) 4, 1, 3, 2

A alternativa correta é a B;

Clima tropical - Predominante no território brasileiro, ocupa a parte central com duas estações bem definidas: uma seca e outra chuvosa.

Clima Equatorial - Localiza-se nas proximidades da linha do Equador; possui chuvas abundantes o ano todo.

Clima subtropical - A quantidade de chuva não varia muito ao longo do ano, mas as temperaturas mudam constantemente.

Clima semi-árido - Caracterizado por baixa umidade, pouca chuva e elevadas temperaturas.

9) (Unifesp) Assinale a alternativa com o climograma ou pluviograma mais característico do clima subtropical no Brasil

Resposta: Alternativa "E"

Primeiro, devemos lembrar a característica do clima subtropical, ou seja, a quantidade de chuva não varia muito ao longo do ano e as temperaturas mudam constantemente

Na alternativa A o clima é tropical úmido, ou seja, temperaturas amenas e média de 20ºC e chuva intensa (sem estiagem)

Na alternativa B o clima é semi-árido temos temperaturas altas (quase a 30ºC) e chuvas escassas e período de seca.  

Na alternativa C o clima é tropical (típico), com temperaturas altas e chuvas concentradas no verão e estiagem no inverno.

Na alternativa D o clima é Equatorial com altas temperaturas e alta pluviosidade.

10) A partir da análise do climograma ou pluviograma, responda:

A alternativa que responde corretamente ao tipo de classificação do climograma ou pluviograma acima e de sua característica é:

a) clima equatorial, com chuvas abundantes em todos os meses e pequena amplitude térmica 

b) tropical super-úmido, com alta pluviosidade e sem estiagem no inverno, com amplitude térmica alta.

c) tropical típico, subúmido com chuvas concentradas no verão, com estiagem no inverno, com médias de temperatura altas.

d) clima semiárido, típico do Sertão do Nordeste, com temperaturas elevadas e chuvas escassas.

e) clima subtropical, alta amplitude térmica, tendo média de 25º C no verão e 14º C no inverno, sem estação de seca definida.

Resposta: Alternativa C, tropical típico ou subúmido. 

Este  climograma (ou pluviograma) é da cidade de Rancharia e para analisar este gráfico é necessário relembrar os seguintes elementos:

Conforme a análise do climograma acima, identificamos que a região está inserida no tropical típico (semiúmido/subúmido). Este clima predomina no Brasil sendo encontrado na porção do Brasil Central. Sua característica é definida por duas estações do ano: sendo o verão mais quente e chuvoso e o inverno menos quente e seco. 
As massas de ar da região tropical são dominadas por massas de ar equatoriais e tropicais (ora úmidas e ora secas) sempre quentes. Apenas no curto inverno ocorre o domínio de massas polares. 

Outra forma de acertar esta questão era conferir cada alternativa e ir eliminando uma por uma. 

Também leia: Aprendendo a ler climogramas

Desempenho geral da turma em cada questão 

Veja o desempenho geral na nota:

Média geral: 7 

Maior nota: 10 

Menor nota: 2,5

Veja abaixo o desempenho geral da turma em cada questão. 

Clique na imagem para ampliar. 

O gráfico demonstra o número de acertos e erros de cada questão. Cada acerto equivale a 1 ponto, o erro equivale a  0 e aqueles que atingiram parcialmente (a metade) recebeu 0,50 ponto. 

O exercício mais difícil foi o 9, com 16 erros e apenas 7 acertos. 

O mais fácil foi o número 4, com 20 acertos, nenhum ponto parcial e 3 zeraram.